Экология детства

Малыш ближе нас к природе в прямом смысле этого слова хотя бы потому, что мал ростом. Трава ему действительно по пояс, цветы поднимают свои венчики к самым его глазам, а рядом с собакой он чувствует себя так же, как мы - рядом с коровой, если б она обладала клыками и могла рычать или оглушительно лаять. Но и клубы выхлопного дыма плывут малышу прямо в лицо, и груды мусора из контейнера угрожающе нависают над головой…

Словом, имеет смысл в широком и многоплановом понятии "экология" выделить тему экологии ребёнка. Обратив внимание на особенности взаимоотношений малыша и природы, мы имеем поистине неограниченные возможности развить и воспитать в нём лучшие человеческие черты, вовремя обнаружить и поддержать таланты, укрепить его здоровье.

Сейчас только ленивый не сетует на плохое состояние окружающей нас среды, но если заглянуть в словарь, то можно увидеть, что это второе значение слова экология. А первое - "наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде". Иначе говоря, начнём с себя.

…Квартиры в молодёжном жилом комплексе достались нам нелегко. Мы "отпахали" серьёзную трудовую программу штатными штукатурами и малярами, годами проводили выходные дни на субботниках, в итоге перекидав горы строительного мусора и переделав ещё массу всякой неквалифицированной работы. И вот наконец молодые управленцы, инженеры, технологи вернулись на свои обычные рабочие места и - сказка! - получили ордера на собственное жильё. Новый дом быстро оброс приметами обжитого: занавески на окнах, лыжи на балконах и …. мусор на газонах под окнами! Да, я не верила своим глазам: молодые образованные горожане, новосёлы прекрасного дома в хорошем районе, бросали мусор не в мусоропровод, до которого каждому жильцу нужно было пройти всего несколько шагов, а … в окна!! Количество, периодичность и широта разброса свидетельствовали о том, что это явление массовое. Между тем в квартирах царил порядок.…

В чём же причина такой аномалии? Мне кажется, она кроется в некоей враждебности людей к окружающему миру, в хроническом раздражении и недовольстве, которое для очень многих горожан стало постоянным настроением, эмоциональным фоном жизни. Думаю, со мной согласится каждый: нелегко жить с таким негативом в душе, как нелегко живётся и рядом с таким человеком.

Как же помочь детям избежать этого стереотипа и настроиться на дружелюбное, радостное восприятие окружающего? Как известно, главное в нашем общении с детьми - личный пример. Начинаем день с взгляда за окно. Прекрасно, если за ним простирается парк или сквер, в любом случае отыщем возможность увидеть кусочек неба и растительности. Порадуемся вместе с малышом хорошей погоде, обратим внимание ребёнка на приметы сезона, отметим особенную красоту именно этого момента - молодую листву или пушистый снег на ветках, игру света в облаках, ясный цвет травы в лучах солнца… Даже в тоскливую сырую погоду находим, чему удивиться или порадоваться. При полном, казалось бы, отсутствии оснований для радости - "притягиваем их за уши": после дождей грибы хорошо растут; почва напитается влагой и даст хороший урожай; можно, наконец, в резиновых сапогах по лужам походить, кораблики попускать!

И очень хорошо, если в наших высказываниях не будет ощущения того, что от природы исходит какая-то угроза: не запугивайте ребёнка ветром, холодом и т.п. Природа - друг! Если эта мысль станет главным мотивом наших бесед с ребёнком, то будет совсем нетрудно научить его не только не сорить на полянках и дорожках, не убивать жуков и лягушек. Более того - он с удовольствием и с энтузиазмом станет наблюдать, исследовать природные явления, и это вторая интереснейшая ступень "экологического воспитания" нашего малыша.

С какого возраста его начинать? Да хоть с рождения. Именно так получилось у нас со вторым сыном: кормушка за окном в любое время года привлекала весёлых синиц, малыш с удовольствием наблюдал их суету, и неудивительно, что и первым его словом стало "тити" - птички.

Среди книг ребёнка обязательно должны быть и рассказы о животных, и хорошо иллюстрированные справочные издания на эту тему, и книги об интересных явлениях природы. А с каким удовольствием малыш будет слушать рассказы о ваших походах и путешествиях, рыбалке, о том, какая норовистая корова была когда-то у бабушки или как курица соседа по даче высиживала цыплят!

В своё время мы с маленьким сыном просто садились в выходной день на загородный автобус и ехали в ближайшую деревню: погулять и посмотреть на коров, лошадей, кур.
От наблюдений ребёнок естественным образом переходит к исследованию тех или иных явлений природы, и тут у нас есть богатейшие возможности развивать исследовательский талант малыша. Жизнь растений, насекомых, домашних и даже некоторых диких животных, удивительные свойства обыкновенной воды, почва, минералы - перечислять интереснейшие темы можно бесконечно, выбирайте то, что интересует вас самих, и ребёнок обязательно разделит ваши интересы. А если вы вместе найдёте ракушечник на склоне оврага, доказывающий, что в незапамятные времена здесь был океан, или обнаружите кусок метеорита в куче щебёнки (а это действительно возможно), то поверьте, ребёнок запомнит это на всю жизнь. А сколько впечатлений подарят ему фонарик, бинокль, микроскоп, телескоп!

Многие считают, что для воспитания доброты и душевности в ребёнке нужно завести дома какое-либо животное. Осмелюсь подвергнуть эту установку сомнению, и вот почему. Само по себе присутствие хомячка или кошки в доме ничему малыша не учит. Учит наше ОТНОШЕНИЕ к животному. Если я забочусь о кошке или собаке, рассказываю ребёнку, что и как нужно делать, и привлекаю его к посильному участию в этой увлекательной и приятной для меня заботе о "брате меньшем" - это одно. Если прогулка с собакой или чистка клетки хомячка или черепахи для меня обуза, если я обязываю это делать ребёнка под лозунгом: "Ты просил собачку?! Вот сам и ухаживай!" - это совсем другое.

Раздражаясь и требуя, мы лишь провоцируем ещё одну волну раздражения - на этот раз от ребёнка к зверьку. Ребёнок мал, он не может гарантировать, что его интерес к тому или иному явлению (в том числе к воспитанию собачки) будет стойким. И это совершенно нормально!

Вот здесь и нужен наш взрослый подход. Заводя дома животное, принимаем как данность, что ответственность за него лежит на нас. Возможно, что нам удастся вырастить у малыша стойкий интерес к этому занятию, но только добром и личным примером. Но очень вероятно также, что этого не получится - ребёнок потеряет интерес к зверьку так же быстро, как к новой машинке или кубикам. Тогда ответственность и все заботы о животном остаются на наших плечах. Ну, а если мы всё же заставляем ребёнка "через не хочу" выполнять необходимое, то воспитываем, возможно, не доброту и душевность, а совсем, совсем другое… Мне, например, слишком много раз приходилось слышать, с какой усталой ненавистью в голосе симпатичный мальчик или девочка кричали на свою "любимую" собачку, уныло выгуливая её на площадке…

А между тем всегда можно смоделировать нужную нам ситуацию в необременительном варианте: кормить птиц; подкармливать дворовое животное; навещать знакомых, которые держат какое-либо животное; систематически посещать зоопарк; завести, наконец, не слишком притязательных аквариумных рыбок…

Картины природы - сильнейшее эстетическое средство воздействия на душу ребёнка, и его значение невозможно переоценить. Надо честно признать, что чаще всего наш городской пейзаж является стрессовым фактором для малыша. Да что там - признайтесь, и вас не устраивает этот уродливый дом напротив, и без конца дымящие трубы, и то, что за унылым массивом домов никогда не видно горизонта? Мне, честно говоря, просто стыдно перед малышом, когда вывожу его гулять в тесный и некрасивый городской двор, где и зелени-то почти нет. Самое обидное, что ребёнок неизбежно впитывает представление, что это и есть - норма жизни! Да-да, вот эта убогая архитектура, кривой бетонный забор и слегка прикрытые мусорные ящики становятся для него эталоном бытовой эстетики! Приятно, что в Москве, например, теперь реально занялись благоустройством дворов и детских площадок.

А в своё время я решила сама как-то изменить ситуацию, благоустроить и украсить мир вокруг своих детей. Со старшими детьми мы выбрали на опушке ближайшего парка дикие кусты с неглубоко залегающей корневой системой и занялись пересадкой их к нашему дому. Рассудили: чтобы посадки не были тут же вытоптаны в нашем густонаселённом дворе, их нужно сажать плотными "кучками" на хорошем расстоянии одна от другой. Помнится, лопату попросили у дворника, возили саженцы на детской коляске, и под каждой группой кустов сеяли васильки…

Работа кипела весь сезон и принесла нам два подарка. Первый - половина посадок прижилась, и нужно слышать, с каким восторгом уже взрослый сын сообщает спустя много лет:
- Сегодня проезжал мимо нашего бывшего дома - как здорово наши кусты разрослись!
Второй: дети реально примерили на себя роль СОЗИДАТЕЛЯ и утвердились в ней. Именно в детстве, когда инициатива и энергия ребёнка, кажется, бьёт через край, имеет смысл направить её в созидательное, творческое русло полезных дел. А общение с природой даёт для этого бесконечные возможности.

… Я много слышала об этом уникальном минеральном источнике, и вот наконец удалось добраться до него по извилистой, сложной горной дороге. Крутые поросшие лесом склоны, звонкая живая тишина, блистающая на солнце струя целебной воды…

Ну, а вокруг - как всегда: бутылки, осколки, рваные пакеты. Приехавшие сюда раньше нас на отдых подростки, казалось, не замечали этого диссонанса. Признаюсь, минуты три терпела и я. А потом задала себе вопрос: а почему бы не сделать так, как мне хочется? И вот уже мы с моими ребятами собираем мусор в две кучи: на закапывание и предварительное сжигание. Весёлые подростки как-то притихли, и я вдруг понимаю, почему: они, как и я несколько минут назад, находятся в замешательстве, потому что СТЕСНЯЮТСЯ своих добрых порывов. Догадка оказалась верной: с каким удовольствием и даже вроде бы облегчением ребята выполняли мои простые просьбы - дотянуться туда, куда мне не по силам, проследить за костром!..
Иначе говоря, когда мы "на природе", она как бы сама подталкивает нас быть не просто людьми, а хорошими людьми.

Вот потому-то в один прекрасный день мы взяли "в охапку" четверых своих детей и более чем на десять лет уехали из города в "домик в деревне". Правда, деревню, а точнее, станицу, выбрали уникальную: с прекрасной гимназией и вузом (есть в России и такие!).

Дача или деревня, лес, сад, речка, прохладная трава и горячий песок, запах трав и пение птиц - это должно обязательно быть среди детских впечатлений наших малышей. Общение с природой оказывает на детей не только психологическое, эстетическое воздействие, но и создаёт и укрепляет их здоровье. Чистый воздух, натуральные продукты, ненавязчивое закаливание - что может быть лучше?

… Мы первый день на новом месте. Пока я готовлю еду, хозяйка дома угостила моих ребят парным молоком. Когда я, наконец, зову их за стол, то слышу в ответ:
- Да потом, мы сытые!
Оказалось, от чашки нормального, "живого" молока можно полдня ходить сытым даже на свежем воздухе!
А как часто именно логика природы помогает нам найти ответ на сложные вопросы, в том числе и связанные со здоровьем малыша! Мы будто обретаем своеобразное чутьё, помогающее нам отличать истинное от неестественного и надуманного.

Вот только один пример. Не меньше полувека слышу я рекомендации, повторяющиеся слово в слово: малыш, едва встав на ноги, обязательно, обязательно должен ходить в обуви, хорошо фиксирующей стопу, желательно с супинатором. Иначе возможно развитие плоскостопия!

Но присмотримся: обутая ножка малыша постоянно перегрета, слегка распарена, в результате и мышцы её расслаблены. В таком состоянии супинатор и формирует нужную форму свода стопы. Но! Нога ребёнка растёт очень быстро, туфли большую часть времени ему чуть маловаты или чуть великоваты. Какой же сформируется стопа?

Кстати, я пока не встречала человека, которого такая методика избавила бы от боли в ногах при врождённом плоскостопии. А вот питание по принципам натуральной гигиены (подробнее см. : Т.Николаева, "Домашняя педагогика. Как без проблем и нервотрёпки вырастить прекрасных детей", М., 2006) и хождение босиком - помогает, проверено на себе. Действительно: натуральное питание оберегает нас от многих неприятностей, в том числе от воспалительных процессов, хождение босиком способствует естественному формированию правильной стопы и закаливает. Ведь мышцы босой ноги постоянно мобилизованы, стопа всё время естественным образом массируется: вот паркет, а вот циновка, вот травка, а вот песок под ногами…

В своё время я услышала от врача роддома: самые здоровые младенцы … у цыган! Не потому ли, что здоровье создаёт всё-таки не медицина, как думают многие, а сама природа? Если, конечно, ей не мешать…

… Мой младший засыпал в коляске под цветущей черешней.… Собрать кизила или ежевики к ужину мы с ребятами сходили в лес - в него упирается наша улица.… А выходные проведём в палатке на берегу моря - до него ехать-то два часа…

Мне кажется, мы сделали детям очень важный подарок: вот эту радость выбегать босиком из дома на траву, бродить по чистому, живому, любимому лесу, строить домики в ветвях развесистых деревьев и шалаши в кустах на краю огорода, есть в изобилии всё, что растёт и зреет на деревьях и грядках - словом, по-настоящему красивую жизнь, потому что вокруг действительно пронзительная красота в любое время года - эти склоны, этот лес, это небо…

Т. Николаева
Журнал "Дошкольное воспитание" №7, 2006 год

В начало страницы

Новости от nanya.ru

Дети в Интернете:
добавить- архив- рейтинг - сайты-участники